Filosofía en México
INTRODUCCIÓN
Las lecturas sobre la historia de la filosofía en México se han caracterizado por analizar los conflictos sociales y políticos de las diversas épocas, partiendo de la historia de las ideas que Gaos emprende. Tomando en cuenta los diversos conflictos sociales y políticos, desde el siglo XVI, hemos leído a una filosofía novohispana que se caracteriza por discutir en torno a la legitimidad y el dominio de América, producto del proceso de colonización. Así por ejemplo, los argumentos lascasianos y sepulvedanos retomarán temas escolásticos, con la diferencia de plantear la legitimidad, o no, de una guerra justa. El conflicto que funda el siglo XVI, será persistente en los criollos del siglo XVII y XVIII en la Nueva España, quienes emplearán tesis escolásticas y modernas para repensar conflictos de su época. Es a partir del contexto histórico, que las lecturas contemporáneas, sobre el siglo XVII y XVIII, identificarán dos grandes temas, por un lado, el problema de la identidad criolla y mexicana y, por otra, el de la ciencia moderna, que culminará en la crítica que ejercen los novohispanos del siglo XVIII a las tesis naturalistas. El hilo conductor sobre la legitimidad y el dominio, nos lleva al siglo XIX que, en medio de drásticos conflictos, pensará en una reforma de la estructura política y social. De entre las lecturas de la historia de la filosofía en México, Luis Villoro, por ejemplo, visualiza una temática en común, entre este siglo y el subsiguiente, a partir del problema del indigenismo en México. Leopoldo Zea, por su parte, identificará en el positivismo, el eje que nos lleva a pensar en las aspiraciones de un nuevo orden filosófico y social que el liberalismo de la época planteará como base del Estado Nación.
El curso de Filosofía en México tiene un carácter vinculatorio con Filosofía de la Historia, Filosofía Política y Filosofía Medieval, pues es sobre la base de la historia de las ideas, que gran parte de lecturas contemporáneas repensarán los conflictos políticos y escolásticos como ejes conductores, desde el siglo XVI hasta el siglo XXI en México.
OBJETIVOS
El alumno analizará los principales problemas de la historia de la filosofía en México desde la colonización hasta principios del siglo XX, tomando una temática en común: la idea del hombre en México. Con base en las lecturas, el alumno identificará el conflicto entre estas corrientes históricas.
Objetivos particulares:
- Discutir los textos con la finalidad de ampliar su capacidad crítica argumentativa. -Analizar los problemas de la filosofía mexicana relacionando las diferentes concepciones teóricas.
-Identificar y relacionar problemas generales y particulares con la finalidad de ampliar su capacidad de síntesis.
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
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BLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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20. Zea Leopoldo, Filosofía americana como filosofía sin más, Siglo XXI, 17a de, México, 1998.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Análisis de una cita. 4 reportes 40%
Participación en clases en línea y en foros 20%
Trabajo final 40%
Análisis de investigación
1.Se entregarán 4 reportes a lo largo del semestre, los cuales consisten en analizar un concepto o cita del texto. Cada reporte tiene un valor de 10%
2.Formato: De 1 a 3 cuartillas. El formato de letra empleado es Times New Roman 12, justificado, y con un interlineado de 1,5 líneas.
3.Las citas textuales tendrán siempre su respectiva referencia bibliográfica, la cual se colocará en notas a pie de página con notación latina, en formato chicago.
Participación
1.Cada sesión un alumno introducirá una discusión, por medio de la elección de una cita.
Trabajo final
1.Ampliar un tema desarrollado en un análisis de investigación.
2.Formato: 5 a 7 cuartillas. El formato de letra empleado es Times New Roman 12, justificado, y con un interlineado de 1,5 líneas.
3.El texto deberá contar con una introducción y conclusiones en un apartado bien establecido.
4.Las citas textuales tendrán siempre su respectiva referencia bibliográfica, la cual se colocará en notas a pie de página con notación latina.
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
La modalidad del curso consistirá en evaluar, en cada una de las sesiones, la participación activa, tomando en cuenta aportes críticos y argumentativos. Los reportes de investigación son indispensables para la fomentar la discusión por lo que serán parte de la evaluación. La calidad de los reportes de investigación es imprescindible: se calificará redacción, ortografía, exposición y argumentos.